社交媒體有教育意義：第一部分 Facebook

社交媒體越來越重要。上課的時候很多學生要用他們的電腦，手機，等等，可是常常老師們不讓學生用。我了解從老師的角度來看。他們覺得學生會用社會媒體來聊天。大部分的時間這是對的。因此很多人以為社會媒體是不好。我不同意。因為我也當老師，當然不要讓學生聊天，但我不覺得社會媒體不好。其實它可能很有用！

對我來說，社會化媒體有教育意義，看人們怎麼用。我自己用Facebook和Twitter是為了學中文還有拉關係。在Facebook跟Twitter我用不一樣的學習方法。在Facebook一般來說我寫兩種的帖子。＊一是"今天的中文"帖子。學習新的話的時候我喜歡寫這種帖子。比如說，如果我剛剛學習"帖子"我有可能會寫：

        今天的中文：
        帖子
        比如說：現在我在寫Facebook的帖子。

常常我學習新的話的時候我還不知道怎麼用。之所以這種的帖子有用是因為我可以試試用新的話，然後如果我寫不對的句子，朋友們可以修改我的句子。因此我學習怎麼用新的話。

我用Facebook的另外一個方是"怎麼說"帖子。譬如說最近我要說"field site"所以在Facebook我寫：

        台灣朋友們，我有問題。我怎麼說 "field site"？我要討論我的研
        究。。。"研究場"？

當然我可以查詞典，可是有的時候查完以後我依舊不清楚怎麼用，因為中文的語法跟英文的不一樣。我寫"怎麼說"帖子的時候我試試看給朋友語境所以他們懂我要說什麼。我覺得這種的帖子很有用是因為我有一些中文母語朋友，他們願意幫我，還有因為他們了解我，他們常常懂我的意思。我的詞典不認識我，它常常不懂我的意思。

有的時候我用中文寫一般的帖子。我懂這些帖子也有用因為我練習寫中文，可是跟另外兩種貼子比起來，我覺得這種不那麼有用。下次我會討論Twitter.

＊（我也用Facebook為了社會化，可是那不是現在的題目。）

博士論文的日記 3: YouTube 是否公共場所?

這個禮拜我一直在考慮兩個問題。一是YouTube 是否公共場所。二是如果本地人改想法（對許可有關係）人類學家怎麼辦？這兩個問題跟研究道德有關係。我考慮這兩個問題是因為我的中文桌子的講演。上個星期五在中文桌子我給口頭報告。題目是在臺灣工做因為我的研究地點是一家公司。我要用兩個YouTube的視頻，可是我不清楚可不可以。我會表白。

人類學家需要先收到許可才能做研究。每次我要問一些人問題的時候，先告訴他們我在台灣做什麼，再問他們我能不能用他們。只有一個例外，如果在公共場所人類學家要做研究不需要許可。對我來說，YouTube應該是公共因為在網路上，大家可能看它。不過我還是不明白因為我有另外的問題。我要用的視頻有研究地點公司的名字。我在台灣的時候這個公司說我能用它的名字，可是我不舒服因為大部分的時間人類學家不能用真的名字。

我還沒決定要做什麼。星期三打算跟老師討論一下，問他的想法。

博士論文的日記: 第二禮拜

這個禮拜放春假，所以我打算做很多事，可是我的家人不同意我的想法。他們以為我有空，所以他們要我幫他們的忙。因此我的事還沒做完！比如說，本來我打算寫報告。4月5日在中文桌子我會介紹台灣生意的文化，可是我還沒開始寫, 也就是說時間很濟。

我開始殫精極慮這個題目，可是還沒開始寫報告。資料太多，給我手足無措的感覺。台灣生意的文化是我博士論文的一部分.。決定我要分享哪一個部分, 哪一些資料比較有意思，哪些資料可以代表台灣生意的文化等。迄今我覺得我會包括MSN用法和喝酒的文化。我知道我需要多方面。

學位論文的日記: 第一天

現在我做研究做好了，所以我得開始寫學位論文。我的計劃有三部分。

第一部分是我的近期目標。這個學期我將打算我的學位論文。我應該改組我的資料，然後把假設決定是什麼，以後寫發言。我怕一點時間不足。

第二部分是我原來寫學位論文。夏天時候我打算開始這部分。因為我需要並舉工作，我道寫做要差不多十個月才能好了。

第三部分我已經開始了。二，三次我畢業以前我在學術會議要演講。這些演講的題目將是我的研究。我打算去the American Anthropological Association Annual Meeting (the AAAs) 和 the Annual Internet Research Conference (AoIR14). 我也希望去台灣，中國，還有亞洲題目的學術會議，可是我還沒找到了。我已經寫一個摘要。